Методыка навучання дашкольніка чытання ў хатніх умовах

Быць бацькам, здаецца, сёння складана, як ніколі. Грамадства патрабуе ад дзяцей усё больш, і для таго, каб адпавядаць прыярытэтам новага часу, сямейным людзям даводзіцца вельмі шмат працаваць. Ім неабходна ў поўнай меры займацца усебаковым развіццём свайго дзіцяці. На гэта важна марнаваць дастаткова часу і намаганняў, падыходзіць да працэсу навучання і па-навуковаму абгрунтавана, і ў той жа час па-дзіцячы гулліва. Займацца дзіцем праз рукавы - усё роўна, што не займацца зусім. Бо ў гэтым тонкім пытанні важны не толькі сам вынік, але і працэс навучання, яго камфортнасць для дзіцяці, індывідуальны цікавасць маляняці да механізму гульні і навучання.

Адным з найважнейшых этапаў развіцця любога дашкольніка з'яўляецца фарміраванне навыку чытання. Сёння існуе мноства методык, якія дапамагаюць навучыць гэтаму дзіцяці. Напрыклад, ёсць методыка навучання чытанню дашкольніка за 15 урокаў. Вядома, верыць ці не верыць у тое, што можна эфектыўна і ня травматічно для псіхікі дзіцяці навучыць яго чытаць усяго за два тыдні, справа ваша. Аднак існаванне мноства якасных спосабаў пацвярджаецца практыкай. У гэтым артыкуле мы разгледзім некаторыя з іх.

традыцыйная методыка

Гэтая методыка навучання на сённяшні дзень па-ранейшаму з'яўляецца адной з найбольш распаўсюджаных. З яе дапамогай атрымалі навык чытання большасць з цяперашніх дарослых. Таксама менавіта гэтую методыку і цяпер ужываюць абсалютна ва ўсіх школах - яна ўніверсальная.

Згодна з гэтай тэорыі, навучанне варта вырабляць паэтапна: спачатку літары, затым склады, пазней слова і гэтак далей. Ўсведамленне схемы аб'яднання гукаў у цэлыя фразы прыходзіць да дзіцяці паступова, некаторым на гэта патрабуецца больш часу, чым іншым.

Таксама многае залежыць ад літаральнага ўзросту дзіцяці. Падгадаваны маляня цалкам у стане запомніць літары, аднак асвоіць навык чытання ён не зможа. Для гэтага неабходна мець магчымасць разумець заканамернасці, уласцівыя дадзенаму працэсу, на што настолькі маленькі дзіця не здольны.

Патрабуецца цярпенне. Дзеці часта забываюць тое, што толькі што прачыталі. Працэс новы, і часам дзіця задае тэмп заняткаў сам.

Асноўнай перавагай дадзенага метаду з'яўляецца яго надзейнасць. Незалежна ад здольнасцяў дзіцяці, ён у любым выпадку навучыцца чытаць.

кубікі Зайцава

Разгляданая методыка дапамагае навучыцца чытання з дапамогай ўспрымання складоў. У ёй актыўна выкарыстоўваюць разнастайныя кубікі, а таксама маляўнічыя табліцы. Паводле некаторых водгуках, у многіх бацькоў узнікаюць некаторыя цяжкасці. Яны звязаны з тым, што не ўсё ў стане вызначыцца, якім чынам было б правільна выкарыстоўваць усе гэтыя дапаможнікі для навучання. Практыка прадэманстравала, што найбольшай сваёй эфектыўнасці дадзеная методыка дасягае толькі пры ўзаемадзеянні ў групе. Такім чынам, заняткі з дапамогай кубікаў Зайцава ў дзіцячых садках і разнастайных цэнтрах развіцця дапамогуць атрымаць максімальны вынік за мінімальны час.

Методыка Глена Домана

Разгляданая методыка навучання чытанню дашкольніка ў хатніх умовах мае на ўвазе навык ўспрымання цэлага слова, а не якіх-небудзь яго частак. На тэрыторыі Расійскай Федэрацыі такі спосаб стаў вядомы толькі ў дзевяностых гадах мінулага стагоддзя. Навучанне дашкольнікаў па гэтай методыцы адбываецца шляхам выкарыстання адмысловых дапаможнікаў для развіцця дзіцяці (картак) і як мага больш частага і якаснага зносін з малым.

Перавагі методыкі Домана:

• Падыходзіць для дзяцей любога ўзросту, нават для самых маленькіх.
• Навучанне чытанню дашкольнікаў адбываецца ў працэсе гульні, што дазваляе ім атрымаць асалоду ад увагай сваіх бацькоў і атрымаць новыя веды.
• Сістэма эфектыўна развівае памяць, падае каштоўныя энцыклапедычныя веды.
• Шмат лаўрэатаў Нобелеўскай прэміі былі выхаваны з прымяненнем дадзенай методыкі.
• Такое навучанне чытанню дашкольнікаў развівае іх вельмі рознабакова.

Недахопы методыкі Глена Домана

Як і любая методыка навучання дашкольніка чытання, спосаб Домана мае свае недахопы. Яны заключаюцца ў наступным:

• Патрабуецца вялікая колькасць разнастайных картак для дасягнення жаданага эфекту. Гэта вельмі складана і затратна па часе ў тым выпадку, калі бацькі вырашаць вырабіць іх самастойна. Ці можна набыць гатовы набор, які можа быць некалькі дарагім.
• Такія карты методыка навучання дашкольніка чытання рэкамендуе паказваць маляню кожны дзень і не раз. Пры гэтым карткі, якія дзіця ўжо бачыў, варта своечасова і правільна замяняць. Калі гэтага не рабіць ці рабіць нерэгулярна, эфектыўнасць методыкі можа значным чынам знізіцца. Гэта становіцца праблемай, калі бацькі занятыя поўны працоўны дзень і, адпаведна, маюць іншыя абавязкі, а таксама ў тым выпадку, калі ў сям'і некалькі дзяцей.
• Усе дзеці розныя. Шмат каму складана сядзець на адным месцы дастатковую колькасць часу. Некаторыя дзеці проста не рэагуюць ні на якія карткі ці хутка забываюцца пра тое, што вывучылі яшчэ ўчора. Малыя могуць спрабаваць адбіраць дэманстрацыйны матэрыял, жаваць і псаваць яго. У такіх выпадках дадзеная методыка навучання дашкольніка чытання не працуе.
• У пачатковай школе могуць узнікнуць цяжкасці ў адносінах з настаўнікам. Такое часта адбываецца з тымі дзецьмі, якія навучаюцца не па традыцыйных тэхналогіях.
• Гэта, мабыць, асноўны недахоп. Малы не з'яўляецца актыўным удзельнікам працэсу. Задзейнічана ўсяго адна сістэма пачуццяў дзіцяці: толькі зрокавая. Хоць малы атрымлівае веды, ён не вучыцца разважаць і аналізаваць. Дадзеная методыка навучання чытанню дашкольніка павінна быць скамбінаваны з іншымі, больш творчымі.

паэтапнае навучанне

Паслядоўнае навучанне дзяцей чытанню патрабуе значнага часу і высілкаў. Яго разумна было б падзяліць на шэраг этапаў, што палегчыць працэс фарміравання новага навыку для дзіцяці. Давядзецца прайсці наступныя ступенi: працэс вывучэння і запамінання асобных літар; развіццё ўмення чытаць склады, па-за залежнасці ад іх памеру і складанасці; навучыцца ўсведамляць значэнне асобных слоў; ўмець разумець сэнс тэксту ў цэлым.

запамінанне літар

У самым пачатку традыцыйная методыка навучання дашкольніка чытання грунтуецца на завучванні літар. Для пачатку іх важна навучыцца адрозніваць паміж сабой і пазнаваць сярод іншых пазначэнняў. Наступная прыступка - іх чытанне.

Методыка навучання чытанню дашкольніка ў хатніх умовах рэкамендуе называць дзіцяці зычныя літары так, як іх прамаўляюць (гэта значыць гукі), а не так, як яны прадстаўлены ў спецыялізаваных кнігах. Гэта паскорыць працэс ўспрымання і дапаможа малому зразумець, як выкарыстоўваць гэтую інфармацыю на практыцы.

Навучанне дзяцей чытанню на гэтым этапе мае на ўвазе канцэнтрацыю ўвагі дзіцяці на новым матэрыяле. Для гэтага можна вывесіць выява літар і асацыіруецца з імі прадметаў у пакоі дашкольніка і ва ўсім доме ў цэлым. Таксама эфектыўна звяртаць увагу на знаёмыя знакі ў назвах шыльдаў падчас прагулак.

Чытанне складоў рознай складанасці

Гэты этап у поўнай меры адлюстроўвае методыка навучання чытанню дашкольніка па Жукавай. У яе аснове ляжыць ўспрыманне асобнага склада як мінімальнай адзінкі. Гэта дапамагае ўсвядоміць і запомніць сувязі, якія існуюць паміж разнастайнымі складамі і тым, якім чынам іх варта прамаўляць. На гэтым этапе ў малога, як правіла, узнікае мноства цяжкасцяў. Для таго каб дапамагчы яму з імі справіцца, неабходна свядома зрабіць гэтую ступень навучання максімальна зразумелай.

Найбольш пераважна было б павольна і выразна, пры гэтым максімальна правільна прамаўляць словы і прасіць дзіцяці паўтараць усе ўслед за вамі. Тады малы будзе прывыкаць да дакладнага варыянту чытання.

Ня трэба ні ў якім разе прывучаць дзіця прамаўляць склады асобна або пра сябе і толькі затым аб'ядноўваць іх у адзінае цэлае. На жаль, такая звычка можа замацавацца ў свядомасці надоўга, і пазбавіцца ад яе будзе вельмі няпроста. Гэта важны нюанс методыкі навучання чытанню дашкольнікаў. Жукава таксама робіць на гэтым акцэнт у сваіх працах.

Разуменне сэнсу прачытанага словы

Дадзены этап з'яўляецца асновай навучання сінтэтычным чытання. Яго база - засваенне сэнсу. На гэтым заснавана методыка навучання чытанню дашкольнікаў па Старжынскіх. Разгляданы спосаб вельмі эфектыўны і нават неабходны. Бо менавіта разуменне сэнсу прачытанага становіцца ключом да збегламу чытання ў будучыні. Да моманту пераходу да гэтай ступені ў дзіцяці дастаткова навыкаў для таго, каб эфектыўна засвойваць значэнне слоў.

Важна, каб зараз усё чыталася прыблізна з тым жа тэмпам, з якім гэта вымаўляецца ў звычайнай штодзённай гаворкі. Калі ж гэты час занадта расцягваецца, то для дзіцяці становіцца неверагодна складана адгадаць або адчуць сэнс.

Пачынаць неабходна павольна, паступова паскараючы тэмп. Варта кожны раз удакладняць ў малога, значэння якіх слоў яму незразумелыя, што варта растлумачыць.

Вучымся разумець сэнс цэлага тэксту

Дадзеным этапам завяршаецца традыцыйная методыка навучання дашкольнікаў. Цяпер прыйшоў час навучыцца сінхронна разумець сэнс усяго, што чытае дзіця. Для гэтага неабходна досыць шмат часу, таму бацькам варта назапасіцца цярпеннем і не патрабаваць ад малога занадта шмат чаго. Асэнсавання зместу - працэс працяглы і складаны.

Часам дзіця ў стане абсалютна правільна прачытаць кожнае з слоў прапановы, але не можа ўсвядоміць яго значэнне. Гэта адбываецца з-за наяўнасці ў фразе складанага спалучэння, якое ў поўнай меры завалодала ўсёй увагай малога. А часам дашкольнік проста не ў стане ўтрымліваць у свядомасці усе часткі прапановы адначасова, каб сфармаваць яго сэнс. Перамагчы гэтую цяжкасць можна з дапамогай шматразовага перачытвання дадзенага тэксту.

Іншы складанасцю з'яўляюцца спробы адгадаць значэнне прапановы па першай асацыяцыі. А іншыя дзеці пачынаюць пастаянна прапускаць ці замяняць літары ў словах. Гэта звязана з тым, што дашкольнік ўспрымае якой-небудзь агульны вобраз словы, ужываючы яго і для іншых падобных моўных адзінак.

Не варта прымушаць дзіця раз за разам перачытваць адзін тэкст зноў і зноў. Гэта фармуе няправільную асацыятыўную ланцужок, ствараючы агрэсіўна-негатыўнае стаўленне маляняці да гэтага працэсу.

Важна старанна прапрацоўваць кожны этап. Ад гэтага наўпрост залежыць тое, якім чынам дзіця ў будучыні будзе чытаць і наколькі пісьменна пісаць.

выснову

Развіццё вашых дзяцей знаходзіцца цалкам у вашых руках. Канечне, сёння не так проста знайсці час для таго, каб якасна правесці яго з дзіцем, аднак для бацькоў не павінна быць нічога больш важнага. Таму працэсу даследаванні і пошуку прыдатнай менавіта для вашага малога методыкі навучання чытанню варта надаваць дастаткова часу і ўвагі.

Часам будуць здарацца няўдачы. Яны непазбежныя. Такое здаралася з кожным дзіцем, і з вамі таксама. Гэта зусім не азначае, што ваш малы развіваецца горш за іншых ці ніколі не навучыцца бегла чытаць і ясна разумець тэксты. Гэтыя няўдачы сведчаць толькі аб тым, што быў зроблены няправільны выбар методыкі, альбо бацькі надаюць працэсу недастатковая ўвага, альбо заняткі праходзяць нерэгулярна, альбо сутнасць метаду не спрыяе канцэнтрацыі ўвагі дадзенага канкрэтнага дзіцяці. У любым выпадку не варта злавацца на малога, яго віны ў гэтым абсалютна дакладна няма. Будзьце стрыманы, цярплівыя, прыязныя. Важна быць з дзіцем заадно. Калі вы адна каманда, перамога блізка.

Многія і сёння аддаюць перавагу выбіраць традыцыйныя метады навучання, якія камбінуюць спосабы Жукавай і Старжынскіх, а ў цэлым маюць на ўвазе пад сабой паэтапнае фарміраванне навыкаў. Такія методыкі сабралі каласальную колькасць станоўчых водгукаў, яны простыя і надзейныя. Кожнае дзіця зможа асвоіць чытанне з іх дапамогай. Адрознівацца можа толькі неабходнае для гэтага час.

Больш новыя методыкі, такія як кубікі Зайцава і спосаб Домана, падыдуць не кожнаму дзіцяці, але гэта ні ў якім разе не прымяншае іх эфектыўнасці. Для рэалізацыі кожнай з іх неабходна некаторы колькасць рэквізіту, напрыклад пэўную колькасць картак, кубікаў, табліц. Іх выкарыстоўваюць у якасці візуальнага матэрыялу для лепшага ўспрымання новай інфармацыі. Як правіла, падобныя спосабы навучання станоўча ўспрымаюцца дзецьмі, так як у іх відавочны гульнявой элемент. Дзіця не так хутка стамляецца і лёгка залучаецца ў працэс. Асаблівага эфекту можна дамагчыся ў тым выпадку, калі навучанне адбываецца ў групе. Поспехі іншых матывуюць дзіцяці значна мацней, чым просты асабісты інтарэс да гэтага працэсу.

Выбраць прыдатную методыку, магчыма, атрымаецца не з першага разу. Няўдачы непазбежныя. Аднак не адчайвайцеся. Дабрабыт вашага дзіцяці заслугоўвае любых вашых намаганняў!