Рухомыя і інтэлектуальныя гульні для школьнікаў

Пасля паступлення ў навучальную ўстанову ў ўчорашняга маляняці з'яўляюцца новыя абавязкі, даручэння, і, вядома ж, вядучым відам дзейнасці выступае вучоба. Аднак не варта забываць, што гульні для школьнікаў працягваюць быць эфектыўным метадам, які можна выкарыстоўваць у навучальным працэсе. Яны ўжываюцца на занятках, у тым ліку ва пазаўрочнай дзейнасці і для выхаваўчых мерапрыемстваў.

Гульні з'яўляюцца першым сацыяльным вопытам дзяцей, так як часта мадэлююць падзеі рэальнага жыцця. Калі іх правільна і ўмела прымяняць, яны могуць стаць магутным сродкам уздзеяння на інтэлектуальнае, маральнае і фізічнае развіццё дзіцяці.

Рухомыя гульні для малодшых школьнікаў асабліва важныя, бо з дапамогай іх можна ўплываць адначасова на псіхічную і маторную сферу дзяцей. Складаюцца яны, звычайна, з розных рухаў, якія спрыяюць умацаванню цягліц, загартоўванню арганізма, ўдасканаленні асобасных і фізічных якасцяў. Асаблівае значэнне такія гульні маюць пры працы над згуртаваннем дзіцячага калектыву. Пры назіранні за паводзінамі школьнікаў у дадзеным выглядзе дзейнасці, педагогі могуць заўважыць, як ўдасканальваюцца адносіны паміж удзельнікамі, змяняючыся ў лепшы бок.

Рухомыя гульні для школьнікаў, як і любыя іншыя, маюць пэўныя правілы. Яны неабходны для таго, каб дзеці змаглі зразумець сэнс сваіх дзеянняў. Іх выкананне вельмі важна для сутнасьці дадзенай дзейнасці. Калі гульні для школьнікаў выкарыстоўваюцца для таго, каб уплываць на адносіны ў калектыве, то дарослы (педагог або выхавальніца) абавязкова павінен сачыць, каб асабістыя інтарэсы дзіця магло падпарадкаваць грамадскім.

Сярод папулярных дзіцячых гульняў, якія могуць выкарыстоўвацца на дынамічных паўзах, ўроках фізкультуры, у лагерах дзённага знаходжання, варта адзначыць «Мора хвалюецца раз ...», «Чехарда», «Казакі-разбойнікі» і т. Д.

З рухомых гульняў трэба згадаць «Заходні». Дадзеная гульня калектыўная. Для яе правядзення дзеці ўтвараюць два круга, унутраны і вонкавы. Пад якая гучыць музыку яны рухаюцца ў розныя бакі. Па сігналу вядучага дзеці спыняюцца, гульцы ў вонкавым крузе падымаюць рукі ўверх. Астатнія ўдзельнікі бегаюць праз іх па розных напрамках. Па іншаму сігнале рукі апускаюцца, хто застаўся ва ўнутраным крузе - «патрапіў у пастку». Так працягваецца да таго часу, пакуль там не застануцца практычна ўсе ўдзельнікі.

Інтэлектуальныя гульні для школьнікаў спрыяюць развіццю лагічнага мыслення, памяці, увагі, творчых здольнасцяў. Іх змест падбіраецца ў залежнасці ад мэтаў, з якімі яны будуць выкарыстоўвацца. Для развіцця назіральнасці можна браць такія заданні, як «Знайдзі адрозненні», «Чым адрозніваюцца карцінкі» і т. Д.

Калектыўныя гульні для школьнікаў выкарыстоўваюцца ва пазаўрочнай дзейнасці і на асноўных занятках. Да прыкладу, гульня «Як яго выгляду?» Спрыяе згуртаванню дзяцей, развіццю пачуцця эмпатыя і ўвагі. Правілы наступныя: дзеці ўважліва глядзяць на суседа, затым адварочваюцца адзін ад аднаго. Далей ім задаюцца пытанні адносна знешняга выгляду напарніка, на якія яны павінны адказаць.